管理職研修プログラム３

“変化とスピードの時代”に管理者は，どう考え，何をすべきか。たとえば，管理者の意識と行動を改革していくには，

等々，その管理スタイル，発想スタイル，行動スタイルを変えていかなくてはなりません。

そのため，研修の基本スタイルは，教わる，勉強する，ではなく，自ら振り返り，自ら自己点検して，自らのマネジメントスタイルを革新していく出発点として戴くところにある。

所要時間	内容	進め方
2.5時間	Ⅰ・管理者の置かれている環境と求められる役割の変化を自覚しよう環境の変化の中で，管理者は何のために存在しているのかが改めてとわれる，曖昧なポジションになりつつある。いま求められているのは，・いままで通りではない・いまのままではない・過去の延長線上ではないやり方であり，発想である。そのリーダーシップがいま求められている	基本的には，ブレインストーミングによるキャッチボールを通して相互に意見交換してもらい，それをもとに全体討議《使用するもの》・ワークシート組織の強み・弱み分析自分の役割分析・ツールブレインストーミング
２時間	Ⅱ・管理者に求められているリーダーシップにはどんなものがあるか管理者にいま必要なのは，部下にとっての“旗”である。それを目指していくことで，現状が打開できるという方向と目標を明示することである。そのためには，　　・いまから世の中はどう変わるのか　　・そのことによる影響はどうなのか　　・それに対応するには自分たちは何をすべきなのか　　・そのために自分たちはどう変わるべきなのかが，メンバーと共有化されなくてはならない。そこに，チームとしての力が生まれる。	自分自身のリーダーシップスタイルの診断，対人行動特性診断，コミュニケーションチェック等々を通して，自分の行動スタイルの特徴をつかんでいただく。その上で，どういうリーダーシップが必要なのかを考えていただく。《使用するもの》ワークシートリーダーシップ診断コミュニケーションチェック
２時間	Ⅲ・仕事の管理と部下指導に求められるのは管理者の積極的な指導力である部下育成，部下指導は，明日の組織づくりそのものである。それを怠ることは，その日暮らしのマネジメントである。・それは，今日より明日へ戦力を増強することである・それは，自分の後継者を育てることである・それは，明日の人材をつくっていくことである・それは，一歩先を見た仕事をしていることである組織の力は，メンバーひとりひとりの力の総和以上にならなくてはならない。それを束ね，ひとつの方向に力を結集させていく指導の背景は，部下育成の成果である。部下を育てられないものに，組織を明日へ向けて束ね指導力はない。	部下指導の診断，部下指導のチェックを通して，自分の指導スタイルを振り返る。どうしても，我流になりがちな指導を正す機会である。《使用するもの》・ワークシート部下指導チェック指導機会のチェック・ツール　　ブレインストーミング
３時間	Ⅳ・組織の問題解決のリーダーシップは管理者のマネジメントそのものである具体的なケースを使って，管理行動，管理者の問題解決のあり方を分析，検討する。・緊急事態が発生したとき・計画が挫折したとき・上司が怪我をして，・代行せざるをえないとき等々	具体的ケースは，長いものだと切りがないので，Ａ４１頁程度のものをいくつか用意し，どう解決し，実行していくかを討議し，全体でディスカッションすることを通して，組織としての解決行動のあるべき仕組みを考える。《使用するもの》・ケース・ツール　　ブレインストーミング